Tecnociencia, gubernamentalidad neoliberal y educación: análisis de los enunciados de los egresados de una carrera técnica
DOI:
https://doi.org/10.5965/1984723823512022358Palabras clave:
Curso Técnico Agrícola, entrevistas, tecnociencia, gubernamentalidad neoliberalResumen
Este artículo discute los efectos de la tecnociencia vinculada a la gubernamentalidad neoliberal en la formación del Técnico Agrícola en el IFRS-Sertão. El material de la investigación consiste en entrevistas realizadas a cuatro egresados del Curso Técnico en Ciencias Agropecuarias Integrado a la Educación Secundaria de esa institución. Desde el punto de vista metodológico, se ha llevado a cabo una investigación cualitativa, en la que los datos se han examinado desde la perspectiva del análisis del discurso, tal y como propone Michel Foucault. El análisis de las entrevistas mostró que la tecnociencia: a) es una forma de ejercer la gubernamentalidad neoliberal; b) sustentada en ciertas verdades, gobierna a los estudiantes para admitir que es lo que puede llevarlos a conseguir excelentes colocaciones en el mercado laboral agrícola. Por último, se concluye que el mencionado Curso Técnico lleva a los alumnos a admitir que la tecnociencia es lo que les puede llevar al éxito en su vida profesional y que, para ello, la continuidad de los estudios es importante.
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