The intersection between internationalization and teaching in higher education in Brazilian postgraduate research
DOI:
https://doi.org/10.5965/1984723825582024011Keywords:
higher education, internationalization of higher education, teaching, teacher professional developmentAbstract
In higher education, the strict meaning of teaching is related to knowledge of the scientific field in a perspective that inter-relates it, based on pedagogical knowledge, with teaching, research and extension in the process of human formation and production of other knowledge. Currently, the work of teachers is impacted by the process of globalization and internationalization, which change the paradigm of university teaching and have implications for the teaching and learning processes. This study aims to analyze the intersection between internationalization and teaching in Higher Education, present in the production of dissertations and theses in Brazilian stricto sensu postgraduate programs. The State of Knowledge methodology was used, with the years 2001 to 2022 being delimited as a time frame. The results indicate the need to revisit the role of university teaching in emerging contexts, as the complexities imposed on higher education in contemporary times require more inclusive and integrated teaching practices, which value and respect cultural diversity and promote coexistence and intercultural communication on the university campus. The relevance of including strategies aimed at teaching professional development in institutional internationalization planning is highlighted. In summary, the research analyzed emphasizes the relevance of professional development with a focus on internationalization, having found that this training has resonances in the formation of professional teaching identity.
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