Technoscience, neoliberal governance and education: analysis of statements by graduates from a technical course
DOI:
https://doi.org/10.5965/1984723823512022358Keywords:
agricultural technical course, interview, technoscience, neoliberal governanceAbstract
The article discusses the effects of technoscience linked to neoliberal governmentality in the qualification of agricultural technicians of IFRS-Sertão. The research material consists of interviews with four graduates enrolled in the technical course in agriculture and livestock integrated to high school in that institution. In methodological terms, the research conducted is qualitative, and the data were scrutinized from the perspective of discourse analysis, as proposed by Michel Foucault. The analysis of the interviews showed that technoscience: a) is a form of exercise of neoliberal governmentality b) supported by certain truths that lead students to admit that this can lead them to achieve excellent placements in the agricultural labor market. Finally, the study concludes that the technical course allows students to acknowledge that technoscience can lead them to success in their professional life and for this, continuity in studies is essential.
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