La enseñanza en artes visuales como terreno autobiográfico: espacios de creación y pensamiento en la práctica curricular supervisada

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5965/24471267812022044

Palabras clave:

autobiografia, enseñanza nómada, práctica curricular supervisada, formación inicial em artes visuales

Resumen

desde un posicionamiento autonarrativo, este texto se propone lanzar algunas ideas en el campo de la formación docente, tomando como enfoque la etapa formativa de las prácticas curriculares supervisadas. Para la construcción de este pensamiento se traen como ejes las perspectivas de la autobiografia y la noción de enseñanza nómada (XXXXXX) que sustentan uma forma de concebir, crear y posicionarse en el contexto de la educación de las artes visuales. No obstante, se estabelece uma conversación con referentes como Mosé (2018), Rodrigues (2017), entre otros, que constribuyen a profundizar estas reflexiones

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Biografía del autor/a

Aline Nunes, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Professora do Departamento de Artes Visuais, do Instituto de Artes da UFRGS.
Doutora em Arte e Cultura Visual pelo PPGACV/FAV/UFG, com estágio doutoral da
Facultad de Bellas Artes da Universidad de Barcelona. Mestre em Educação pelo
PPGE/CE/UFSM. Bacharela e licenciada em Artes Visuais – Desenho e Plástica, pela
UFSM. Contato: Orcid: https://orcid.org/0000-0002-7675-658X email: ameline.
n24@gmail.com Lattes: http://lattes.cnpq.br/9068022432974886

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Publicado

2022-04-30

Cómo citar

NUNES, Aline. La enseñanza en artes visuales como terreno autobiográfico: espacios de creación y pensamiento en la práctica curricular supervisada. Revista Apotheke, Florianópolis, v. 8, n. 1, p. 044–054, 2022. DOI: 10.5965/24471267812022044. Disponível em: https://periodicos.udesc.br/index.php/apotheke/article/view/21796. Acesso em: 30 nov. 2024.

Número

Vol. 8 Núm. 1 (2022): Prácticas supervisadas en artes visuales: poética e investigación docente

Sección

Artigos Seção temática

Licencia

Derechos de autor 2022 ALINE NUNES DA ROSA

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