Danças afrodiaspóricas em contextos urbanos - contribuições para a formação em dança no tempo presente

Autores

DOI:

https://doi.org/10.5965/1414573103562025e0119

Palavras-chave:

danças afrodiaspóricas, contextos urbanos, reminiscências e traços africanos, formação em Dança

Resumo

O presente artigo tem como objetivo contextualizar e discutir contribuições em torno das investigações e pesquisas sobre danças afrodiaspóricas em contextos urbanos para a formação em Dança, buscando compreender suas características, cruzamentos e desafios a fim de ampliar e complexificar processos que se relacionam a modos de ensinar-aprender danças. Para tanto, o texto destaca algumas danças afrodiaspóricas, suas características e traços estéticos reminiscentes do continente africano, bem como se propõe a refletir sobre as especificidades dos saberes-fazeres afrodiaspóricos que nos permitem compreender as contribuições para a formação, no contexto de um curso superior em Dança.  

 

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Biografia do Autor

Roberto Rodrigues, Instituto Federal de Goiás

Doutorando em Artes Cênicas pela Universidade de Brasília (UnB). Mestrado em Performances Culturais pela Universidade Federal de Goiás (UFG). Especialização em Pedagogias da Dança ela Pontifícia Universidade Católica de Goiás (PUC Goiás). Graduação em Educação Física pela Universidade Estadual de Goiás (UEG). Prof. Na graduação em Artes/Dança no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás, e do Mestrado Profissional em Artes – Prof. - Artes.

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Publicado

18-12-2025

Como Citar

RODRIGUES, Roberto. Danças afrodiaspóricas em contextos urbanos - contribuições para a formação em dança no tempo presente. Urdimento - Revista de Estudos em Artes Cênicas, Florianópolis, v. 3, n. 56, p. 1–22, 2025. DOI: 10.5965/1414573103562025e0119. Disponível em: https://periodicos.udesc.br/index.php/urdimento/article/view/27886. Acesso em: 19 dez. 2025.

Edição

v. 3 n. 56 (2025): As artes vivas e o Antropoceno/Capitaloceno | Currículo, Decolonialidade e Formação Docente nas Artes Cênicas

Seção

Dossiê Temático: Currículo, Decolonialidade e Formação Docente nas Artes Cênicas

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