Os paradoxos de uma pedagogia teatral contracolonial

Autores

DOI:

https://doi.org/10.5965/1414573101502024e0112

Palavras-chave:

contracolonial, pedagogia do teatro, pedagogia expandida

Resumo

Este trabalho apresenta algumas metodologias de ensino de teatro antirracistas desenvolvidas e pensadas no diálogo entre docente e discentes de turma universitária. Para tal, há um apoio em epistemologias atuais para propor uma pedagogia teatral contracolonial que centre nas subjetividades pedagógicas e criativas da turma. Por fim, o trabalho apresenta contribuições para pensar numa pedagogia do teatro e seus métodos de ensino de forma expandida e contracolonial.

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Biografia do Autor

Raimundo Kleberson de Oliveira Benicio, Universidade Federal da Bahia

Doutorando e Mestre em Artes Cênicas pela Universidade Federal da Bahia (UFBA). Licenciado em Teatro (UFBA). Bolsista. (CNPq) Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Artista-professor-pesquisador-místico

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Publicado

2024-04-28

Como Citar

BENICIO, Raimundo Kleberson de Oliveira. Os paradoxos de uma pedagogia teatral contracolonial. Urdimento - Revista de Estudos em Artes Cênicas, Florianópolis, v. 1, n. 50, p. 1–25, 2024. DOI: 10.5965/1414573101502024e0112. Disponível em: https://periodicos.udesc.br/index.php/urdimento/article/view/24707. Acesso em: 18 jul. 2024.

Edição

Seção

Dossiê Temático: Justiça Epistêmica em Artes Cênicas