Teatro para e com bebés: (in)definições, contextualização histórica e características

Autores

DOI:

https://doi.org/10.5965/1414573104492023e0202

Palavras-chave:

teatro para e com bebés, teatro para a infância e juventude, teatro pós-dramático

Resumo

O teatro para e com bebés é um campo relativamente novo no panorama português. A interdisciplinaridade que o caracteriza alicerça-o em diferentes áreas, estando ainda a definir-se na teoria e na práxis, e enquadra-se num conceito mais abrangente de Teatro para a Infância e Juventude. Abordando-se designações internacionalmente atribuídas ao teatro dirigido a bebés e crianças pequenas, o artigo tem por objetivo contextualizá-lo historicamente e explanar as suas características relativamente aos diferentes formatos dramatúrgicos, recursos cénicos e artísticos e especificidades do trabalho do ator/performer.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Carla Sofia Ribeiro-Cunha, Universidade de Minho

Doutora em Estudos da Criança – Especialidade em Educação Artística. Mestre em Animação Teatral e Licenciada em Educação de Infância. Professora Auxiliar Convidada no Departamento de Teoria da Educação e Educação Artística e Física do Instituto de Educação da Universidade do Minho e Membro Colaborador do CIEC-UMINHO (Centro de Investigação em Estudos da Criança da Universidade do Minho), Portugal. Professora Adjunta no Instituto Europeu de Estudos Superiores, Fafe, Portugal.ortugal.

Carla Pires-Antunes, Instituto de Educação-Universidade do Minho

Doutora em Estudos da Criança, especialidade em Educação Dramática/Teatro. Professora Auxiliar no Instituto de Educação da Universidade do Minho, no Departamento de Teoria da Educação e Educação Artística e Física e Membro Integrado do CIEC-UMinho (Centro de Investigação em Estudos da Criança da Universidade do Minho). Licenciada em Teatro - Formação de Atores pela Escola Superior de Teatro do Conservatório Nacional de Lisboa e Licenciada em Política Social pelo Instituto Superior de Ciências Sociais e Políticas da Universidade de Lisboa

Referências

ÁLVAREZ-URIA, Amaia; TRESSERA, Alaitz; ZELAIETA, Edu; VISCARRA, María Teresa. Juego, teatro y educación infantil. La obra teatral “Kubik” y su valor pedagógico-artístico. Enseñanza & Teaching, v. 33, n. 1, p.143, 2015. Acesso em: 25 mai. 2023. DOI: https://doi.org/10.14201/et2015331143161

ARISTIZABAL LLORENTE, Pilar; LEONET, Gema Lasarte; ORTIZ DE BARRÓN, Igor Camino; ZUAZAGOITIA REY-BALTAR, Ana. Las claves de la comunicación en el teatro para bebés. Aula abierta, v. 41, n. 3, p. 91–100, 2013. Acesso em: 23 abr. 2023. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4401273

BARBOSA, Maria; FOCHI, Paulo. O teatro e os bebês: Trajetórias Possíveis Para uma Pedagogia com Crianças Pequenas. Espaços da Escola, UNIJUÍ Ano 21, n. 69, p. 29-38, jan./jun.2011. Acesso em: 16 mai. 2023. https://www.researchgate.net/publication/319653207_O_teatro_e_os_bebes_Trajetorias_Possiveis_Para_uma_Pedagogia_com_Criancas_Pequenas

BARNETT, David. When is a Play not a Drama? Two Examples of Postdramatic Theatre Texts. New Theatre Quarterly, v. 24, n. 1, p. 14–23, 2008. Acesso em: 20 jun. 2023. DOI: https://doi.org/10.1017/S0266464X0800002X

CABRAL, Fernanda. Teatro para Bebês: Processos Criativos, Dramaturgia e Escuta. Tese (Mestrado em Artes Cénicas). Universidade de Brasília, Brasil, 2016.

http://bdtd.ibict.br/vufind/Record/UNB_87e90b485c41487a9377a02070b87eb3

CABRAL, Fernanda. El teatro para bebés: Un encuentro genealógico. Boletín Ibero Americano de Teatro, nº 12, p. 137-146, 2017. Acesso em: 5 dez. 2022. https://www.assitej.net/gl/publicaciones/boletin-iberoamericano-de-teatro-12/

CALDAS, José. Por um teatro popular a partir da infância. In: José Caldas et al. (Eds.) José Caldas, 40 anos de teatro. Porto: Quinta Parede, 2011. p. 2-3. Acesso em: 6 mar. 2023. https://aslaranxasmaislaranxasdetodasaslaranxas.files.wordpress.com/2014/09/jose_caldas_40_anos_teatro.pdf

CASTILLO, José. Didactica de la Lengua y la Literatura. Madrid: Editorial Playor, 1979. Acesso em: 6 mar. 2023. https://www.academia.edu/36611907/Jos%C3%A9_Romera_Castillo_Did%C3%A1ctica_de_la_Lengua_y_la_Literatura

CERVERA, Juan. Como practicar la dramatización con niños de 4 a 14 años. Madrid: Cincel, 1991.

CERVERA, Juan. Historia crítica del teatro infantil español. Alicante: Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes, 2002.

COHEN, Renato. Performance como linguagem. Criação de um tempo-espaço de experimentação. São Paulo: Perspectiva, 2002. Acesso em: 7 dez. 2022. https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/82649/mod_resource/content/1/COHEN%20Renato%20-%20Performance%20como%20linguagem.pdf

COSTA, Isabel. O desejo do teatro. O instinto do jogo teatral como dado antropológico. Fundação Calouste Gulbenkian, 2003.

DILLON, Guilhermo. Reflexiones sobre el teatro para bebés desde la psicología del desarrollo. Boletín Ibero Americano de Teatro, n. 12, p. 65-74, 2017. Acesso em: 1 dez. 2022. https://www.assitej.net/gl/publicaciones/boletin-iberoamericano-de-teatro-12/

DRURY, Rachel; FLETCHER-WATSON, Ben. The infant audience: The impact and implications of child development research on performing arts practice for the very young. Journal of Early Childhood Research, v. 15, n. 3, p. 292-304, 2016. Acesso em: 5 jul. 2022 DOI: https://doi.org/10.1177/1476718X15614041

FLETCHER-WATSON, Ben, FLETCHER-WATSON, Sue, MCNAUGHTON, Marie Jeanne; BIRCH, Anna. From cradle to stage: How early years performing arts experiences are tailored to the developmental capabilities of babies and toddlers. Youth Theatre Journal, v. 28. n. 2, p. 130–146, 2014. Acesso em: 13 mai. 2023. DOI: https://doi.org/10.1080/08929092.2014.940075

FLETCHER-WATSON, Ben. “More like a poem than a play”: towards a dramaturgy of performing arts for Early Years. 2016. Tese (Doutoramento em Drama) - Royal Conservatoire of Scotland & University of St Andrews, Escócia, 2016.

FLETCHER-WATSON, Ben. Toward a grounded dramaturgy, part 2: Equality and artistic integrity in Theatre for Early Years. Youth Theatre Journal, v. 32, n. 1, p. 3–15, 2018. Acesso em: 8 mar. 2023. DOI: https://doi.org/10.1080/08929092.2017.1402839

FOCHI, Paulo. Teatro desde bebês: contributos para pensar o teatro, a arte e a educação. Móin-Móin – Revista de Estudos Sobre Teatro de Formas Animadas, v. 2, n. 18, p. 65–81, 2017. Acesso em: 3 mar. 2023. DOI: https://doi.org/10.5965/2595034702182017065

FRABETTI, Roberto. Does theatre for children exist? An unlikely model. In: Wolfgang Schneider (Ed.), Theatre for Early Years. Research in Performing Arts for Children from Birth to Three. Berlim: Peter Lang GmbH, 2009, p. 135-145.

FRABETTI, Roberto. A arte na formação de professores de crianças de todas as idades: O teatro é um conto vivo. Pro-Posições, v. 22, n. 2, p. 39–50, 2011. Acesso em 14 dez. 2022. https://www.scielo.br/j/pp/a/vbp3TjSfx79c8YnNcD3ZkFn/?lang=pt&format=pdf

FRABETTI, Roberto. Stubborn Little Thumblings. 30! Thirty years of theatre in the crèches. An introduction. In: Roberto Frabetti (Ed.). Stubborn Little Thumblings. 30! Thirty years of theatre in the crèches. Bolonha: Pendragon/La Baracca - Testoni Ragazzi, 2016, p. 5-11.

FRAGATEIRO, Carlos. Teatro para Crianças (ou um projecto global). Coimbra: Centelha, 1983.

HOVIK, Lise. Becoming small: Concepts and methods of interdisciplinary practice in theatre for early years. Youth Theatre Journal, v. 33, n. 1, p. 37–51, 2019a. Acesso em: 17 jun. 2022. DOI: https://doi.org/10.1080/08929092.2019.1580647

HOVIK, Lise. What kind of art? Notes on conventions in a new artistic fiel. DRAMA – Nordisk Dramapedagogisk Tidsskrift, v. 2, n. 01, p. 6–9, 2019b. Acesso em: 18 nov. 2022. DOI: https://doi.org/10.18261/issn.2535-4310-2019-01-03

LEHMANN, Hans-Thies. Teatro Pós-Dramático. Lisboa: Orfeu Negro, 2017.

LOON, Claire. The Art of the Cart: Designing Oily Shows. In: Mark Brown (Ed.). Oily Cart. All sorts of theatre for all sorts of kids. London: UCL Institute of Education Press, 2012, p. 27-32.

LÓPEZ, Marianela; VEGA, Alida Estela. Palabras, sonidos e imágenes… Boletín Ibero Americano de Teatro, n. 12, p. 147-157, 2017. Acesso em: 3 fev. 2023. https://www.assitej.net/gl/publicaciones/boletin-iberoamericano-de-teatro-12/

MOREIRA LOPES, Jader Janer; PEREIRA, Luiz Miguel. Teatro com bebês: narrando vivências na Educação Infantil. EccoS – Revista Científica, n. 50, e14014, p. 1-26, jul/set. 2019. Acesso em: 18 ago. 2022. DOI: https://doi.org10.5585/EccoS.n50.14014

MOREIRA LOPES, Jader Janer; PEREIRA, Luiz Miguel. Teatro com bebês, Movimentos enunciativos e estéticos. Revista Interinstitucional Artes de Educar, v. 6, n. 2, p. 452–468, 2020. Acesso em: 7 fev. 2023. DOI: https://doi.org10.12957/riae.2020.45961.

MADONNI, Sandra. Teatro para bebés en Mar del Plata. Historia de una experiencia que sigue creciendo. Boletín Ibero Americano de Teatro, n. 12, p. 259-269, 2017. Acesso em: 5 dez. 2022. https://www.assitej.net/gl/publicaciones/boletin-iberoamericano-de-teatro-12/

MALLOCH, Stephen; TREVARTHEN, Colwyn. Musicality: Communicating the vitality and interests of life. In: Stephen Malloch; Colwyn Trevarthen (Eds.). Communicative musicality: Exploring the basis of human companionship. Inglaterra: Oxford University Press, 2009, p. 1–11.

MALLOCH, Stephen; TREVARTHEN, Colwyn. The human nature of music. Frontiers in Psychology, n. 9, p. 1–21, 2018. Acesso em: 3 fev. 2019. DOI: https://doi.org/10.3389/fpsyg.2018.01680

MESTÄLAMPI, Marianna. ¿Por qué trabajo para los más pequeños. Boletín Ibero Americano de Teatro, n. 12, p. 245–251, 2017. Acesso em: 24 jan. 2023. https://www.assitej.net/gl/publicaciones-2/sin-categoria/boletin-iberoamericano-de-teatro-12/

MORRIS, Lali. uoo, mee, weee! A celebration of individuality. In: Jo Belloli, Antonella Dalla Rosa; Anna Sachetti (Eds.). Wide Eyes. Celebrating curiosity through vision and practice. Bolonha: Pendragon, 2018, p. 13-16.

NOVÁK, János. A moment of eternity. In: Jo Belloli, Lali Morris, Siobhan Phinney (Eds.). Small size Annual Book 3. Bolonha: Pendragon, 2013, p. 54-57.

OJALVO, Eva Llergo; VIRO, Ignacio Ceballos. El teatro para la primerísima infancia en españa. AILIJ – Anuario de Investigación En Literatura Infantil y Juvenil, n. 17, p. 83–100, 2019. Acesso em: 5 fev. 2023. DOI: https://doi.org/10.35869/ailij.v0i17.1426

OLIVEIRA, Cristiane. Do Teatro à Performance – um lugar de Colapso. Revista Landa, v. 6, n. 1, p. 22–40, 2017. Acesso em. 2 dez. 2022. https://revistalanda.ufsc.br/vol-6-n1-2017/

PATEL, Roma; SCHNÄDELBACH, Holger; KOLEVA, Boriana. Come and Play: Interactive Theatre for Early Years. In: Proceedings of the Twelfth International Conference on Tangible, Embedded and Embodied Interactions, Estocolmo, 2018, p. 376-385. DOI: https://doi.org/10.1145/3173225.3173251

RIBEIRO-CUNHA, Carla. Teatro para e com bebés na creche: diálogos artístico-pedagógicos na cocriação e na recepção da performance teatral participativa “Eu brinco”. 2022. Tese (Doutoramento em Estudos da Criança, Especialidade em Educação Artística) – Instituto de Estudos da Criança, Universidade do Minho, Braga, Portugal, 2022.

RODRIGUES, Helena, RODRIGUES, Paulo Ferreira; RODRIGUES, Paulo Maria. Ecos de GermInArte: TransFormação Artística para o Desenvolvimento Social e Humano a partir da Infância. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian, 2018.

RODRÍGUEZ, Carla. Experiência ITO Teatro para bebés. Boletín Ibero Americano de Teatro, n. 2, p. 75–88, 2017. Acesso em: 2 fev. 2023. https://www.assitej.net/gl/publicaciones/boletin-iberoamericano-de-teatro-12/

SCHNEIDER, Wolfgang. TYA as cultural policy. Youth Theatre Journal, v. 27, n. 2, p. 96–99, 2013. Acesso em: 6 set. 2022. DOI: https://doi.org/10.1080/08929092.2013.837686

SMALL SIZE NETWORK. Meet some of our members. SMALL SIZE brochure, 21-22. Acesso em: 27 jul. 2023. https://www.smallsizenetwork.org/members

SOUZA, Adriana Teles de. A atuação de artistasprofessoras e artistasprofessores na (re)invenção do ato estético. Urdimento – Revista de Estudos em Artes Cênicas, Florianópolis, v. 2, n. 44, set. 2022. Acesso em: 28 jun. 2023. https://www.revistas.udesc.br/index.php/urdimento/article/download/21567/14195/84764

TAUBE, Gerd. Aesthetic peculiarities of the “Theatre for Early Years”. In: Wolfgang Schneider (Ed.), Theatre for Early Years. Research in Performing Arts for Children from Birth to Three. Berlim: Peter Lang GmbH, 2009, p. 15-24.

TEJERINA Lobo, I. Dramatización y teatro infantil. Dimensiones psicopedagógicas y expresivas. Madrid: Siglo Veintiuno de España Editores, S.A, 1994.

VAN DE WATER, Manon. Theatre, Youth, and Culture: A Critical and Historical Exploration, London: Plagrave Macmillan, 2012.

VAN DE WATER, Manon. Teatro para jóvenes en el siglo XXI: ¿Qué es? ¿Cómo es? ¿Para quién es? La meta-pregunta. Boletín Ibero Americano de Teatro, n. 12, p. 25–34, 2017. Acesso em: 21 mai. 2023 https://www.assitej.net/gl/publicaciones/boletin-iberoamericano-de-teatro-12/

WEBB, Tim. Impossible audiences: The Oily Cart’s theatre for infants, people with complex learning disabilities and other young audiences who are primarily non-verbal. In: Tom Maguire; Karian Schuitema (Eds.), Theatre for young audiences. A critical handbook, London: UCL Institute of Education Press, 2012, p. 93-103.

YOUNG, Susan. ‘It’s a bit like flying’: developing participatory theatre with the under-twos: a case study of Oily Cart. Research in Drama Education: The Journal of Applied Theatre and Performance, v. 9, n.1, p. 13-28, 2004. Acesso em: 8 jan. 2023. DOI: https://doi.org/10.1080/1356978042000185885

YOUNG, Susan. Sticky Fingers & Toes: Final Report on Somerset Thrive! Project. University of Exeter, 2008. Acesso em: 08 Jan. 2023. https://takeart.org/index.php/actions/supercoolTools/downloadFile?id=5725

YOUNG, Susan; POWERS, Niki. See theatre: Play theatre. Starcatchers final report. Edinburgh: North Edinburgh Arts Centre, 2008.

ZUAZAGOITIA, Ana; VISCARRA, Maria Teresa; ARISTIZABAL, Pilar; BUSTILLO, Jon; TRESSERRAS, Alaitz. Acompañando las emociones de la pequeña infancia (0-3 años) mediante el teatro. Ágora, v. 16, n. 1, p. 1–17, 2014. Acesso em: 4 dez. 2022 https://www.researchgate.net/publication/282649612_Acompanando_las_emociones_de_la_pequena_infancia_0-3_anos_mediante_el_teatro

ZURAWSKI, Maria Paula. Tramas e dramas no Teatro para Bebês: entre significações e sentidos. 2018. Tese (Doutoramento em Educação) - Universidade de São Paulo, São Paulo, 2018.

Publicado

2023-12-13

Como Citar

RIBEIRO-CUNHA, Carla Sofia; PIRES-ANTUNES, Carla. Teatro para e com bebés: (in)definições, contextualização histórica e características. Urdimento: Revista de Estudos em Artes Cênicas, Florianópolis, v. 4, n. 49, p. 1–26, 2023. DOI: 10.5965/1414573104492023e0202. Disponível em: https://periodicos.udesc.br/index.php/urdimento/article/view/24173. Acesso em: 20 abr. 2024.