Pensando los públicos desde la educación artística y las políticas culturales

Autores

  • Gonzalo Vicci Universidade de la Republica de Uruguai (UDELAR), Montevidéu, Uruguai

DOI:

https://doi.org/10.5965/1414573103362019116

Palavras-chave:

Educación artística, Públicos, Artes Cênicas

Resumo

Para pensar hoy la formación de públicos en artes escénicas, resulta necesario posicionarse desde un lugar que ponga en juego algunos elementos que habitualmente se sitúan por fuera de los estudios teatrales. La educación artística  y la posibilidad de colocar la atención en los sujetos que conforman los diferentes públicos, constituye un abordaje necesario al momento de pensar otras perspectivas de trabajo en relación a la producción escénica. Deberíamos entonces, poner atención en los procesos que se suceden al momento de que esas producciones se vinculan con diferentes públicos, de alguna manera subvertir las miradas y volverlas hacia esos individuos que no conocemos y que no son uniformes. Este texto intenta plantear algunas perspectivas que aportan a la reflexión en torno al diálogo entre la educación vinculada con las artes escénicas y las políticas culturales, tomando como eje la experiencia de los públicos y su relación con las producciones artísticas.

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Biografia do Autor

Gonzalo Vicci, Universidade de la Republica de Uruguai (UDELAR), Montevidéu, Uruguai

Cursando estudios de Doctorado en Artes y Educación (Universidad Pública de Navarra) y Licenciado en Artes – Artes Plásticas y Visuales  por el Instituto “ENBA” UDELAR. Investigador en el Sistema Nacional de Investigadores, Uruguay. Profesor Adjunto del Instituto “ENBA"y Coordinador de la Unidad de Formación y Apoyo Docente del Área Artística Investigador del Núcleo de  Cultura Visual, y del Grupo de Pesquisa Cultura Visual e Educação (GPCVE) da Universidade Federal de Goiás.  Cv en línea: http://sni.org.uy/investigadores/

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Publicado

2019-12-13

Como Citar

VICCI, Gonzalo. Pensando los públicos desde la educación artística y las políticas culturales. Urdimento - Revista de Estudos em Artes Cênicas, Florianópolis, v. 3, n. 36, p. 116–133, 2019. DOI: 10.5965/1414573103362019116. Disponível em: https://periodicos.udesc.br/index.php/urdimento/article/view/15821. Acesso em: 22 dez. 2024.

Edição

v. 3 n. 36 (2019): Pedagogia do Teatro: vozes da América Latina em processos de resistência

Seção

Dossiê Temático - Pedagogia do Teatro: vozes da América Latina

Licença

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