Teatro na escola: A reinvenção do espaço vigiado
DOI:
https://doi.org/10.5965/1414573102172011047Resumo
Com a publicação da LDB nº 9394/96, a arte foi reconhecida como área de conhecimento no currículo escolar, possibilitando ao teatro um espaço na escola, como linguagem artística a ser trabalhada na disciplina Arte. Este artigo enfoca, a partir do referencial teórico de Michel de Certeau, como perceber o teatro como um movimento tático de reinvenção do cotidiano escolar, a partir de suas “maneiras de fazer”.Downloads
Não há dados estatísticos.
Downloads
Publicado
2018-12-13
Como Citar
DE MORAES, Danielle Rodrigues. Teatro na escola: A reinvenção do espaço vigiado. Urdimento - Revista de Estudos em Artes Cênicas, Florianópolis, v. 2, n. 17, p. 047–053, 2018. DOI: 10.5965/1414573102172011047. Disponível em: https://periodicos.udesc.br/index.php/urdimento/article/view/1414573102172011047. Acesso em: 21 nov. 2024.
Edição
Seção
Dossiê Temático: O ensino do teatro e a formação do professor
Licença
Declaração de Direito Autoral
Os leitores são livres para transferir, imprimir e utilizar os artigos publicados na Revista, desde que haja sempre menção explícita ao(s) autor (es) e à Urdimentoe que não haja qualquer alteração no trabalho original. Qualquer outro uso dos textos precisa ser aprovado pelo(s) autor (es) e pela Revista. Ao submeter um artigo à Urdimento e tê-lo aprovado os autores concordam em ceder, sem remuneração, os seguintes direitos à Revista: os direitos de primeira publicação e a permissão para que a Revista redistribua esse artigo e seus meta dados aos serviços de indexação e referência que seus editores julguem apropriados.
Este periódico utiliza uma Licença de Atribuição Creative Commons– (CC BY 4.0)
