Narrar para testimoniar el presente: cartas de niños y niñas de Santiago de Chile durante el estallido social de octubre de 2019

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DOI:

https://doi.org/10.5965/2175180314362022e0106

Resumo

El trabajo analiza la voz de los niños y las niñas al testimoniar acontecimientos conflictivos de la historia reciente. Tras el estallido social chileno de inicio el 18 de octubre de 2019 se realizó una experiencia de escritura de cartas con 46 estudiantes entre 11 y 14 años en dos escuelas primarias de la ciudad de Santiago de Chile. Los principales hallazgos de la actividad señalan que niños y niñas se expresan como voces autorizadas para narrar el acontecimiento que irrumpió en la sociedad, expresan evaluaciones éticas sobre lo acontecido comprendiendo hechos a través de situaciones contingentes y estructurales. Algunos/as estudiantes articulan los hechos del presente (las demandas sociales, las violaciones a los Derechos Humanos) con la herencia de la dictadura cívico militar (1973-1990) señalando similitudes entre ambos sucesos. Estos hallazgos permiten afirmar que los niños y niñas son voces valiosas para testimoniar la historia del presente en el marco de un dispositivo pedagógico.

Palabras clave: protagonismo infantil; historia del presente; testimonio del presente; cartas.

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Biografia do Autor

Evelyn Palma Flores, Universidad de Chile

Doctora en Ciencias Sociales por la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (Argentina). Investigador Postdoctoral en la Universidad de Chile

Maria José Reyes Andreani, Universidad de Chile

Doctora en Psicología Social por la Universidad Autónoma de Barcelona. Profesora Asociada de la Universidad de Chile (Facultad de Ciencias Sociales, Departamento de Psicología). Coordinadora del Núcleo “Vidas cotidianas en emergencia: territorio, habitantes y prácticas”. Sus líneas de investigación tratan sobre memorias sociales y vida cotidiana, transmisión intergeneracional de memorias y políticas de memoria. correo electrónico: mjrandreani@u.uchile.cl

Natalia Albornoz Muñoz, Pontificia Universidad Católica de Chile

Psicóloga, Magíster en Psicología Educativa de la Universidad de Chile y actualmente es estudiante de Doctorado en Psicología en la Pontificia Universidad Católica de Chile. También es docente de la Universidad de O'Higgins. Sus áreas de investigación son el aprendizaje y desarrollo del pensamiento histórico, la pedagogía experimental y la psicología teórica.

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Publicado

2022-09-16

Como Citar

PALMA FLORES, E.; REYES ANDREANI, M. J. .; ALBORNOZ MUÑOZ, N. Narrar para testimoniar el presente: cartas de niños y niñas de Santiago de Chile durante el estallido social de octubre de 2019. Revista Tempo e Argumento, Florianópolis, v. 14, n. 36, p. e0106, 2022. DOI: 10.5965/2175180314362022e0106. Disponível em: https://periodicos.udesc.br/index.php/tempo/article/view/2175180314362022e0106. Acesso em: 29 set. 2022.