Epistemologia da formação em música: reflexões para sua constituição

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DOI:

https://doi.org/10.5965/2525530409022024e0201

Palavras-chave:

saberes docentes em música, estágio supervisionado em música, formação docente em música, licenciatura em música

Resumo

O artigo tem como objetivo refletir sobre uma teoria da formação docente em música, com base nos referenciais empregados em pesquisas dos campos da Música e Educação Musical sobre esta temática. Baseando-se em uma pesquisa interinstitucional que analisou 220 trabalhos acadêmicos publicados nos últimos 30 anos e adotando a bricolagem metodológica como procedimento, discutem-se perspectivas teóricas das pesquisas de Música e Educação Musical que tematizaram a formação docente, além de analisar os impactos para as suas diferentes concepções. Os resultados foram estudados a partir de quatro categorias, consideradas como dimensões, a fim de entender o progresso dos conceitos na área. Assim, identificou-se um conjunto de saberes, que têm sido discutidos e teorizados, contribuindo para a constituição de uma cultura docente na área da Música. Por outro lado, alerta-se para a necessidade de que outras possibilidades sejam exploradas, sobretudo, partindo-se de teorias nascidas da própria Música.

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Biografia do Autor

Jéssica de Almeida, Universidade de Brasília

Professora no Curso de Licenciatura em Música e no Programa de Pós-graduação em Música da Universidade de Brasília (UnB). Doutora e Mestre em Educação pela Universidade Federal de Santa Maria. Desenvolve e orienta pesquisas sobre formação e atuação de professores, especialmente, de música, em diferentes contextos através de abordagens (auto)biográficas. Participou do Programa Residência Pedagógica como orientadora (2018) e como coordenadora institucional (2020), além de ter composto a equipe de redatores do Currículo do Estado de Roraima (Arte), em 2018. Integra a diretoria da Associação Brasileira de Educação Musical (ABEM) como secretária.

Ziliane Lima de Oliveira Teixeira, Universidade Federal de Alagoas

Professora no Curso de Música da Universidade Federal de Alagoas (UFAL), atuando nas áreas de Educação Musical e Estágio Supervisionado.  Doutora em Educação pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) e Mestra em Música pela Universidade de Aveiro, Portugal (2011). Líder do grupo Laboratório de Pesquisas e Práticas em Educação Musical (LaPPEM-CNPq) vinculado ao Curso de Música da UFAL. Integra o Movimento (Auto)Biográfico em Educação Musical no Brasil e faz parte da diretoria da Associação Brasileira em Educação Musical (ABEM).

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Publicado

2024-08-30

Como Citar

ALMEIDA, Jéssica de; TEIXEIRA, Ziliane Lima de Oliveira. Epistemologia da formação em música: reflexões para sua constituição. Orfeu, Florianópolis, v. 9, n. 2, p. e0201, 2024. DOI: 10.5965/2525530409022024e0201. Disponível em: https://periodicos.udesc.br/index.php/orfeu/article/view/25348. Acesso em: 21 dez. 2024.

Edição

v. 9 n. 2 (2024): Dossiê: V Encontro da Associação Brasileira de Teoria e Análise Musical - TeMA

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