Processo Colaborativo com Adolescentes: recortes de uma experiência de ensino do teatro em escola pública

Authors

  • Wellington Menegaz de Paula Federal University of Uberlândia image/svg+xml

DOI:

https://doi.org/10.5965/2358092510102012071

Abstract

Nesse artigo analiso o processo de criação de Sol Ardente e Depois Daquela Viagem. Trata-se de uma prática de ensino do teatro, baseada em processo colaborativo, desenvolvida em 2007, com vinte e sete adolescentes, dentro do Projeto de Teatro, atividade extracurricular, da Escola Municipal Dr. Gladsen Guerra de Resende, localizada no bairro Jardim Canaã, de Uberlândia (MG). Durante o ano de 2007, procurei, enquanto professor do Projeto de Teatro, dialogar com os alunos, para saber o que queriam falar, quais os temas que julgavam importantes de serem debatidos e improvisados em aula. Era uma prática teatral feita por adolescentes e que dialogava com a realidade do bairro Canaã. Cabe destacar que esse estudo faz parte da minha dissertação de mestrado intitulada O Teatro e os Adolescentes do Canaã: Aspectos Artísticos e Comunitários, desenvolvida no Programa de Pós-Graduação em Teatro da Universidade do Estado de Santa Catarina. 

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Author Biography

  • Wellington Menegaz de Paula, Federal University of Uberlândia

    Professor do Curso de Teatro da Universidade Federal de Uberlândia.

    Mestre em Teatro pela Universidade do Estado de Santa Catarina.

    Atualmente cursando o Doutorado em Teatro pela Universidade do Estado de Santa Catarina

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Published

2013-12-18

Issue

Vol. 10 No. 1 (2012)

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Relatos

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How to Cite

Processo Colaborativo com Adolescentes: recortes de uma experiência de ensino do teatro em escola pública. Revista NUPEART, v. 10, n. 1, p. 71–87, 18 Dec.2013.