La relación Barro-Cuerpo-Espacio. Una propuesta pedagógica experimental en el campo de la Cerámica Expandida

Autores

  • Graciela Olio; Claudia Toro; Anabel Gonzalez Alonso

DOI:

https://doi.org/10.5965/10.5965/235809252612022e0232

Palavras-chave:

Barro-Cuerpo-Espacio, Cerámica-Expandida

Resumo

Con un perfil experimental, nuestra cátedra establece pautas de trabajo cuyo eje fundamental es la acción-exploración con la materia: la arcilla (cruda-cocida) y los materiales cerámicos (cemento, yeso, vidrio). Durante la cursada, uno de sus bloques (efímero) explora el barro crudo en sus diferentes estados (seco, húmedo, líquido) y su relación con el cuerpo, los objetos y el espacio. En este escrito intentamos analizar-reflexionar sobre las acciones que realizan los alumnos entre el barro, sus propios cuerpos, el cuerpo del otro y el espacio. Esta relación Barro- Cuerpo-Espacio, trabajada por varios artistas contemporáneos, propone una acción de cruce de lenguajes (visual-corporal) de modo activo, comprometido y hasta primario. Por lo registrado en el transcurso de las cursadas, afirmamos que dichos proce- sos creativos, exploratorios y experimentales, posibilitan obte- ner experiencias formativas amplias e integrales, situadas en la práctica artística de la cerámica contemporánea.

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Biografia do Autor

Graciela Olio; Claudia Toro; Anabel Gonzalez Alonso

El presente artículo es un espacio de difusión de nues- tra propuesta pedagógica la cual denominamos Cerámica Expandida. Dicho proyecto está basado en métodos experimen- tales para abordar los diversos modos de la enseñanza-aprendi- zaje y de la producción cerámica.

Nuestro objeto de estudio se basa en la práctica docente en Taller Cerámico II, III y IV que es una asignatura de carácter instrumental dentro de la carrera Profesorado y Licenciatura en Artes Visuales, orientación Artes del Fuego , de la Universidad Nacional de las Artes, UNA, situada en la ciudad de Buenos Aires, Argentina.

Con un perfil experimental, nuestra cátedra establece pautas de trabajo cuyo eje fundamental es la acción-exploración con la materia: la arcilla (cruda-cocida) y los materiales cerámicos (cemento, yeso, vidrio). Durante la cursada, uno de sus bloques (efímero) explora el barro crudo en sus diferentes estados (seco, húmedo, líquido) y su relación con el cuerpo, los objetos y el espacio. En este escrito intentamos analizar-reflexionar sobre las acciones que realizan los alumnos entre el barro, sus propios cuerpos, el cuerpo del otro y el espacio. Esta relación Barro- Cuerpo-Espacio, trabajada por varios artistas contemporáneos, propone una acción de cruce de lenguajes (visual-corporal) de modo activo, comprometido y hasta primario. Por lo registrado en el transcurso de las cursadas, afirmamos que dichos proce- sos creativos, exploratorios y experimentales, posibilitan obte- ner experiencias formativas amplias e integrales, situadas en la práctica artística de la cerámica contemporánea.

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Engelfriet, Alexandra. Sitio web de la artista, donde su pueden ver su performance en video. Disponible en http://www.alexan- dra-engelfriet.nl/film-II.php última consulta 16/07/2017

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Publicado

2023-04-05

Como Citar

OLIO, Graciela. La relación Barro-Cuerpo-Espacio. Una propuesta pedagógica experimental en el campo de la Cerámica Expandida. Revista NUPEART, Florianópolis, v. 27, n. 1, p. 168, 2023. DOI: 10.5965/10.5965/235809252612022e0232. Disponível em: https://periodicos.udesc.br/index.php/nupeart/article/view/23185. Acesso em: 29 fev. 2024.