Revista Linhas

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Vol. 25 Núm. 58 (2024): Campo da formação de professores nas Amazônias brasileiras: aproximações, tensões e desafios para a educação superior

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Publicado: 2024-07-29

Editorial

Editorial

Lourival José Martins Filho

01 - 03
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Apresentação

Apresentação

Arlete Maria Monte de Camargo , Antonia Costa Andrade , Leila Maria Camargo

04 - 10
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Dossiê

La intersección entre internacionalización y docencia en la educación superior en la investigación de postgrado brasileña

Vanessa Gabrielle Woicolesco, Marilia Costa Morosini

11 - 38
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Experiencias vitales y configuración de otros modos de existencia desde las pedagogías del cuidado y del Buen Vivir

Ingrid Sissy Delgadillo Cely, Nohora Patricia Ariza Hernández

39 - 62
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Experiencias vitales y configuración de modos otros de existencia desde las pedagogías del cuidado y del Buen Vivir

Ingrid Sissy Delgadillo Cely, Nohora Patricia Ariza Hernández

63 - 85
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Programas de formación docente en la Universidad Estatal de Maranhão: ¿qué revelan los datos?

Ana Lúcia Cunha Duarte, Fabíola de Jesus Soares Santana, Maria José Santos Rabelo

86 - 109
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Formación docente en las Amazonías: un análisis de la expansión de los cursos de licenciatura (2019-2022)

André Rodrigues Guimarães, Alexandre Adalberto Pereira, Maria da Conceição dos Santos Costa

110 - 138
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Formación docente en la Región Norte: el desempeño de los grupos de investigación registrados en el CNPq

Antonia Costa Andrade, Cleide Carvalho de Matos

139 - 163
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La internacionalización de las políticas educativas en la formación docente: enfoques en la producción de posgrados en educación en la Amazonía Lega

Lucenilda Sueli Mendes Cavalcante Abreu, Carlos Alberto Saldanha da Silva Júnior, Mary Ellen Costa Moraes

164 - 189
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Educación en la Amazonía y formación docente en el ámbito de posgrado estricto sensu en los estados de Amapá y Pará

Ana Claudia Ferreira Rosa, Salomão Antônio Mufarrej Hage, Arthane Menezes Figueiredo

190 - 219
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Formación docente y situaciones laborales: tendencias en tesis y disertaciones en el contexto amazónico

Arlete Maria Monte de Camargo, Flávio Nogueira do Nascimento, Glenda Caroline Meireles da Costa Rodrigues

220 - 248
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Producción científica en la Amazonía brasileña sobre los programas de formación continua en tesis, disertaciones y los desafíos propuestos en el campo de la formación de docentes

Mary Jose Almeida Pereira, Gabriela Milenka Arraya Villareal, Eduarda de Assunção Pacheco

249 - 279
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Pueblos indígenas y tradicionales en tesis y disertaciones en la Amazonía Jurídica: temas de educación, derecho y formación docente

Leila Maria Camargo, Jonilde Lima da Silva, Emerson Daniel Targino

280 - 308
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Entrevista

Entrevista com André R. Guimarães, Arlete Mª Monte de Camargo, Antonia C. Andrade e Leila Mª Camargo

André Rodrigues Guimarães, Arlete Maria Monte de Camargo, Antonia Costa Andrade, Leila Maria Camargo
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Artigo

Educación Especial a través del sesgo de la Asistencia Educativa Especializada en la Enseñanza Superior: perspectivas a partir de la mediación de los Centros Locales de la Universidad Estatal de Goiás

Carla Salomé Margarida de Souza, Marlene Barbosa de Freitas Reis

309 - 332
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La práctica docente en el Currículo Cultural: las representaciones pedagógicas de la resignificación

Welington Santana Silva Júnior, Mário Luiz Ferrari Nunes

333 - 357
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Médicos que forman médicos: los conocimientos movilizados y los desafíos de la práctica en el día diario de enseñanza

Daniele Freitas Bica Madalozzo, Luci Teresinha Marchiori dos Santos Bernardi

358 - 388
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La nueva Educación Secundaria em el Distrito Federal brasileño después de la aprobación de la Base Curricular Común Nacional y possibles alternativas contrahegemónicas

Jussara Marques de Macedo, Maria das Dores Sampaio

389 - 418
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Proyectos de vida de estudiantes universitarios: percepciones a partir de conversaciones y expectativas internas y externas

Mara Cristina Ramos Quartezani, Gerson Tavares do Carmo

419 - 451
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Cuestiones de género y raza en la educación a través de los ojos de las mujeres negras

Fernanda Dartora Musha, Elenilton Vieira Godoy

452 - 485
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Un informe de una intervención didáctico-pedagógica con profesoras de lengua portuguesa en Moreno, Pernambuco

Massilon Fragoso de Freitas , Jonathas de Paula Chaguri

486 - 516
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Resenha

Resenha do livro “A Constituição do Campo Científico sobre Formação de Professores no Contexto Amazônico”

Débora Mate Mendes, Marlo dos Reis

517 - 524
- pdf (Português (Brasil))

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