The VAAT in the financing of education in the municipalities of Paraíba in the year 2021: elements for the debate on democracy and teacher appreciation
DOI:
https://doi.org/10.5965/1984723824542023074Keywords:
educational policy, new permanent Fundeb, Paraíba, teacher appreciation, democracyAbstract
The objective of this work is to analyze the potential of complementing the Union to the New Permanent Fundeb based on the Total Annual Value per Student (VAAT) metric to expand the conditions for valuing teachers and expanding democracy, with a focus on the case of municipalities of the State of Paraíba. To this end, the adoption of the theoretical and methodological basis from the critical-dialectical perspective proposes a qualitative and relational approach to a study that is empirically based on the quantitative data of the summary reports of the budget execution for the year 2021, available from the National Fund of Development of Education, of the 223 municipalities in the State of Paraíba. The results show the potential of the new complementation of the Union for the municipalities of Paraiba, but warns of the need for convergence of the efforts of the Federal Government and other subnational entities so that the VAAT can realize it’s potential to reduce regional asymmetries in the financing of education.
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