Moretti, V.D. e Marco, F.F. de 2024. Contribuições da Teoria Histórico-Cultural para a formação de professores que ensinam matemática no Brasil: um estudo a partir dos SIPEM. Revista Linhas. 25, 59 (dez. 2024), 185–208. DOI:https://doi.org/10.5965/1984723825592024185.