TY - JOUR AU - Monteiro, Estefânia Silva AU - Ribeiro, António José Pacheco PY - 2022/12/09 Y2 - 2024/03/28 TI - Descobrir, explorar, imaginar: a influência da música no desenvolvimento da criança JF - Revista Linhas JA - LNH VL - 23 IS - 53 SE - Artigo DO - 10.5965/1984723823532022264 UR - https://periodicos.udesc.br/index.php/linhas/article/view/20301 SP - 264 - 284 AB - <p>O projeto, <em>Descobrir, explorar, imaginar: a influência da música no desenvolvimento da criança</em>, foi desenvolvido numa sala de atividades de creche e jardim de infância. Deste modo, através da observação dos interesses e motivações de ambos os grupos, constatei que a temática de maior interesse era convergente em torno da música permitindo-me estabelecer uma continuidade entre contextos, tornando a seguinte interrogação a grande questão de investigação: <em>Compreender de que forma o recurso à expressão musical pode ou não contribuir para o desenvolvimento integral e integrado da criança?</em>  A implementação do projeto permitiu atingir todos os objetivos específicos, nomeadamente: reforçar atividades de maior contacto dos grupos com as diferentes formas de expressão e comunicação; compreender de que forma a música contribui para o desenvolvimento e aprendizagem da criança; permitir a construção de um olhar positivo das crianças sobre a música e fornecer um contacto com materiais diversificados com o intuito de estimular a intrusão da música. O projeto de intervenção pedagógica foi sustentado na abordagem de aproximação à investigação-ação e os instrumentos de recolha de informação, como as observações, os registos escritos, fotográficos e vídeo proporcionaram a construção da documentação pedagógica. Durante o projeto, os grupos mostraram-se sempre muito recetivos, interessados e motivados em todas as propostas apresentadas contribuindo para o progresso das suas habilidades no domínio motor, afetivo e cognitivo refletindo-se na construção de novas aprendizagens. O projeto nestes tramites provocou um melhoramento na minha postura, tornando-me profissionalmente mais reflexiva, surtindo efeitos evidentes na construção de novas aprendizagens pelos grupos.</p> ER -