@article{Hoeller_Souza_2022, place={Florianópolis}, title={Reformas educacionais, formação de professores e escolarização da infância catarinense (1910-1928): “a base é a escola normal"}, volume={23}, url={https://periodicos.udesc.br/index.php/linhas/article/view/23010}, DOI={10.5965/1984723823532022034}, abstractNote={<p>Este estudo propõe como objeto de investigação as reformulações ou reformas educacionais para o contexto do Estado de Santa Catarina entre os anos de 1910 e 1928. Apresenta como objetivo central: analisar as proposições de (re)organização para o ensino primário e para a (re)formação de professores pela Escola Normal, destacando obrigatoriedades, atribuições, programas e método de ensino. O percurso teórico-metodológico procurou responder a  seguinte questão: Que <em>rupturas</em> e <em>permanências</em> são possíveis de serem interpretadas acerca da formação de professores – com destaque para a Escola Normal – e da escolarização da infância catarinense, considerando as reformulações ou reformas educacionais entre os anos de 1910 e 1928? Pressupõe-se que a necessidade de reorganização da instrução pública catarinense (1910-1928) demandou a (re)configuração de uma <em>forma e cultura escolares</em>, por meio das normatizações específicas para as escolas primárias e para o ensino ou Escola Normal públicos, advindas do <em>movimento reformista,</em> em nível nacional, pela realidade particular do Estado de Santa Catarina, evidenciando <em>rupturas</em> e <em>permanências</em>.</p>}, number={53}, journal={Revista Linhas}, author={Hoeller, Solange Aparecida de Oliveira and Souza, Gizele de}, year={2022}, month={dez.}, pages={34–59} }