América Latina. La escuela sin territorio

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Autores

  • Roxana Cabello

DOI:

https://doi.org/10.5965/1984723822482021041

Resumo

Este Artículo oficia como introducción al Dossier: Educación y Pandemia en América Latina. Realiza una presentación general de la problemática atendiendo a distintos aspectos. Por un lado, revisa y sistematiza información producida en 2020 respecto del cierre de las escuelas en los distintos países. Por otro lado, analiza algunos aspectos que se consideran condicionantes del desarrollo de estrategias y actividades de educación a distancia realizadas a través de distintos medios: la situación de conectividad y el acceso a las tecnologías digitales; la participación de estudiantes, docentes y miembros de la comunidad educativa en dinámicas de usos de tecnologías; la incidencia de los modelos de alfabetización vigentes, entre otros. Finalmente, reflexiona sobre las implicancias del traslado de las rutinas y actividades escolares al seno del hogar.

Palabras clave: Escuela. América Latina. Pandemia.

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Publicado

2021-04-28

Como Citar

CABELLO, Roxana. América Latina. La escuela sin territorio: -. Revista Linhas, Florianópolis, v. 22, n. 48, p. 41–61, 2021. DOI: 10.5965/1984723822482021041. Disponível em: https://periodicos.udesc.br/index.php/linhas/article/view/19610. Acesso em: 25 dez. 2024.

Edição

v. 22 n. 48 (2021): Educación y pandemia

Seção

Dossiê

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