Interface gráfica de Tabela Periódica Interativa no contexto de uma educação bilíngue (LIBRAS/Português)

Authors

  • Francine Medeiros Vieira UFSC
  • Gilson Braviano UFSC
  • Berenice Santos Gonçalvez UFSC
  • Karina Zaia Machado Raizer IFSC

DOI:

https://doi.org/10.5965/2316796306122017090

Abstract

Este artigo tem como objetivo apresentar um estudo para o desenvolvimento de uma Tabela Periódica Interativa com foco na Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) que contribua com o processo de ensino–aprendizagem de alunos surdos na disciplina de Química. A pesquisa parte da revisão bibliográfica e das recomendações preexistentes de materiais para surdos, sugeridas por Lapolli (2014), seguida de pesquisa exploratória e de inspeção analítica de tabelas periódicas similares, conforme os critérios de avaliação de interfaces gráficas sugeridos por Gui Bonsiepe (2011). Os resultados obtidos até o presente momento apontam requisitos para a construção e a disponibilização na internet de uma Tabela Periódica, como recurso didático, que facilite a visualização das informações no contexto de uma educação bilíngue.  

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Author Biographies

  • Francine Medeiros Vieira, UFSC
    Técnica em Webdesign no IFSC Palhoça Bilíngue desde 2013. Formação técnica em Sistemas de Informação e Graduada em Design ambos no IFSC. Especialista em EaD pelo Senac cursando mestrado em Design na UFSC.
  • Gilson Braviano, UFSC
    Professor doutor titular da pós graduação em Design da UFSC.
  • Berenice Santos Gonçalvez, UFSC
    Professora doutora do programa de pós-graduação em Design da UFSC.
  • Karina Zaia Machado Raizer, IFSC
    Professora de química do IFSC Palhoça Bilíngue (LIBRAS/Português)

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Published

2017-12-16

Issue

Vol. 6 No. 12 (2017): Human Factors in Design

Section

Artigos

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Este artigo foi públicado originalmente pela Revista Human Factors Design em seu volume (colocar o volume), número (colocar o número) no ano de (colocar o ano) e pode ser acessado em: https://periodicos.udesc.br/index.php/hfd/index

How to Cite

Interface gráfica de Tabela Periódica Interativa no contexto de uma educação bilíngue (LIBRAS/Português). Human Factors in Design, v. 6, n. 12, p. 090–104, 16 Dec.2017.