Blogs como diários reflexivos de aprendizagem e portfólios digitais: uma aplicação em um curso de formação inicial de professores

Autores

  • Luciane Mulazani dos Santos UDESC
  • Ivanete Zucchi Siple UDESC
  • Valdir Damázio Junior UDESC

Resumo

Este trabalho discute e analisa a utilização do blog na forma de diário reflexivo de aprendizagem, espaço onde o aluno relata e compartilha o seu percurso de formação, refletindo sobre ele e portfólio digital, espaço onde o aluno registra o seu percurso de aprendizagem inserindo atividades realizadas ao longo da disciplina que serão avaliadas pelo professor. A reflexão é feita a partir do uso dos blogs nas disciplinas de Estágio Supervisionado de um curso de licenciatura em Matemática e mostra como a criação e o compartilhamento de rastros de experiências nos blogs pode contribuir para a formação inicial de professores.

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Biografia do Autor

  • Luciane Mulazani dos Santos, UDESC
    Professora adjunta do Departamento de Matemática, Educação Matemática
  • Ivanete Zucchi Siple, UDESC
    Professora adjunta do Departamento de Matemática, Educação Matemática
  • Valdir Damázio Junior, UDESC
    Professor assistente do Departamento de Matemática, Educação Matemática

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Publicado

04-08-2014

Edição

v. 2 n. 2 (2014): BoEM

Seção

Artigos

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Como Citar

Blogs como diários reflexivos de aprendizagem e portfólios digitais: uma aplicação em um curso de formação inicial de professores. Revista BOEM, v. 2, n. 2, p. 18–29, 4 ago.2014.