O relatório escrito em aulas de Cálculo Diferencial e Integral: a carta para a tia

Autores

  • Marcele Tavares Mendes Universidade Tecnológica Federal do Paraná
  • André Luis Trevisan Universidade Tecnológica Federal do Paraná

DOI:

https://doi.org/10.5965/2357724X06122018110

Resumo

Este texto discute a experiência de utilização de um relatório escrito enquanto instrumento de avaliação em aulas de Cálculo Diferencial e Integral. Para tal, lança mão de produções elaboradas por alunos matriculados em turmas sob responsabilidade dos autores, de cursos de Engenharia de uma universidade federal no Paraná entre os anos de 2014 e 2016. Buscou-se, por meio da proposição de uma carta destinada à “tia”, gerar junto aos alunos um momento de aprendizagem a partir da reflexão do processo de aprendizagem já vivenciado. Do ponto de vista metodológico, a discussão realizada a partir da análise da produção escrita presente nos relatórios tem natureza qualitativa e se fundamenta em uma análise interpretativa. Evidenciamos, a partir da análise realizada, as potencialidades do instrumento tanto no valorizar dos processos vividos pelos alunos enquanto cursam a disciplina (em termos de suas angústias, frustações, aprendizagens, descobertas) quanto os produtos de sua aprendizagem (por meio dos diferentes registros de representação da qual lançam mão na elaboração de sua produção escrita).

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Biografia do Autor

Marcele Tavares Mendes, Universidade Tecnológica Federal do Paraná

Docente da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR), Londrina/PR. Licenciatura e bacharelado em Matemática pela Universidade Estadual de Londrina, Mestrado em Matemática pela Universidade Estadual de Maringá, Doutorado em Ensino de Ciências e Educação Matemática pela Universidade Estadual de Londrina, Docente do Programa de Mestrado Profissional em Ensino de Matemática da UTFPR – Londrina/Cornélio Procópio.

André Luis Trevisan, Universidade Tecnológica Federal do Paraná

Docente da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR), Londrina/PR. Licenciatura em Matemática pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), Mestrado em Matemática Aplicada pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), Doutorado em Ensino de Ciências e Educação Matemática pela Universidade Estadual de Londrina, Docente do Programa de Mestrado Profissional em Ensino de Matemática da UTFPR – Londrina/Cornélio Procópio.

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Publicado

2018-12-28

Como Citar

MENDES, Marcele Tavares; TREVISAN, André Luis. O relatório escrito em aulas de Cálculo Diferencial e Integral: a carta para a tia. Revista BOEM, Florianópolis, v. 6, n. 12, p. 110–127, 2018. DOI: 10.5965/2357724X06122018110. Disponível em: https://periodicos.udesc.br/index.php/boem/article/view/10145. Acesso em: 4 nov. 2024.

Edição

Seção

Artigos