QUILES, Cláudia Natália Saes. A RELAÇÃO ESCOLA, TECNOLOGIA, ENSINAR E APRENDER: A TEORIA CRÍTICA COMO SUPORTE DE ANÁLISE. Journal of Education, Arts, and Inclusion, Florianópolis, v. 1, n. 1, 2008. Disponível em: https://periodicos.udesc.br/index.php/arteinclusao/article/view/1629. Acesso em: 18 may. 2024.