DE ALMEIDA MAGALHÃES, Tamara França; CORRÊA, Roberta Pires; VLIESE ZICHTL CAMPOS, Érica Costa. O Planejamento Educacional Individualizado (pei) como estratégia para favorecer a elaboração conceitual em alunos com deficiência intelectual: o caso de Júlio. Revista Educação, Artes e Inclusão, Florianópolis, v. 14, n. 4, p. 101–125, 2018. Disponível em: https://periodicos.udesc.br/index.php/arteinclusao/article/view/12007. Acesso em: 21 dez. 2024.